Dificultades para la incorporación de las TIC en Educación Física

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Podemos distinguir los siguientes factores que influyen en la lenta incorporación de las TIC en el
ámbito educativo:

  • Baja o inadecuada dotación en los centros de materiales informáticos
  • Bajo nivel de preparación del profesorado para su utilización.
  • Desconfianza del profesorado hacia las posibilidades educativas de las TIC comprándolo con los métodos tradicionales.
  • Aspectos organizativos del propio centro, más orientados a metodologías tradicionales.


Concretamente para la Educación Física se acentúa la dificultad ya que la carga horaria es escasa y
no podemos permitirnos el lujo de perder tiempo de práctica real con frecuencia. Si bien, su uso es
interesante como por ejemplo en los siguientes supuestos:

  • La pizarra interactiva ofrece un soporte que ayuda sobremanera a la explicación y adquisición de sus contenidos teórico-prácticos de la orientación en la naturaleza (uso de la brújula y mapa, recorridos señalados.
  • Igualmente el proyector permite visionar presentaciones elaboradas para plasmar mapas conceptuales que relacionen contenidos, así como para plasmar grabaciones realizadas de coreografías o representaciones del propio grupo-aula.

 

Y para cualquier presentación de contenidos dando la posibilidad de que los alumnos trabajen
sobre él, lo transformen y compartan con otros alumnos y alumnas de otros lugares, pudiendo ser
evaluados en sus conocimientos.


El proceso enseñanza aprendizaje en el deporte en función de la tecnología

El proceso de enseñanza aprendizaje efectivo de las técnicas deportivas, requiere acercarse cada
vez más al entorno tecnológico, lo cual implica que el proceso se mida, y que ésta constituya el
elemento de control del proceso, así como el contenido de la información al deportista.

Los resultados actuales exigen el estudio preciso de cada acción que se realiza o ha sido realizada
en cualquier deporte; el dinamismo, el constante cambio de roles, por citar ejemplos en cualquier
deporte, no permiten apreciar en vivo los errores o detalles positivos que deben ser tomados en
cuenta por el entrenador y el atleta.

El trabajo de día a día, demuestra cómo este proceso docente deportivo, exige el empleo de
nuevas tecnologías de comunicación que visualicen al mayor detalle cada proceso, por lo que se ofrecen nuevas respuestas para el desarrollo de los recursos humanos: la de formación
permanente y la formación inicial.

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