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Desde hace años en el Salvador, el área del la actividad física y el deporte ha adquirido mayor popularidad, por ser uno de los medios más accesibles para obtener y mejorar la salud física juntamente con la salud mental. En dicha área se han investigado y profundizado diferentes ciencias y/o disciplinas que describen los factores, componentes y medios que faciliten la ejecución de los ejercicios de una manera eficiente y eficaz para cada persona.

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Facilitación del Consumo de Oxígeno por la Acción de la Acidosis Láctica durante el Ejercicio

El desarrollo de acidosis láctica es esencial durante performances de alta intensidad. El hidrogenión (H+) que se produce localmente con el lactato durante una inadecuada difusión de O2 a los tejidos, eleva la PO2 capilar y facilita la difusión de O2 a la mitocondria.

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“PERDÓN POR SER ÁRBITRO”.

Perdón Madre mía, si he escogido una profesión digna como árbitro, siendo que yo al igual que un árbitro profesional aplico las mismas reglas, siéntete tranquila madre porque también en cada juego me recuerdan que soy tu hijo, pero madre mía se que estarás enviando mil bendiciones e implorando a Dios que tú hijo como un humilde árbitro salga triunfante.

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¿Por qué se le da tan poca importancia a la materia de educación física?
Julio Campos
julio@svdeportes.net

Educación física es una de las materias preferidas de la mayoría de la población estudiantil, sobre todo de los más pequeños, y no les cuesta mucho expresarlo. Sin embargo, pareciera que son los otros docentes, directivos, padres de familia e incluso el gobierno quienes no le dan la importancia debida. ¿a qué se debe esto? Consideremos algunos puntos:

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Los juegos técnicos, mejor conocidos como dinámicas de grupo nacieron producto de la aplicación terapéutica del juego, en donde la psicología encontró un gran campo de acción en el proceso de colaborar a la capacitación y motivación de grupos humanos, ya que al contrario de una conferencia, son mucho más activas, y facilitan la reflexión y el análisis de todo tipo de situaciones.

En el campo de la educación física, se pueden utilizar para motivar a los estudiantes a cumplir reglas, o para poder orientarlos a mantener las buenas relaciones entre el grupo, pues al realizar una serie de acciones en las que comprueban que deben tener dichas relaciones para que la actividad salga con éxito, dará más seguridad que esa enseñanza quede grabada en sus mentes, mucho más que una simple exhortación o charla, que se puede considerar aburrida.

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El juego modificado es una abstracción global simplificada de la naturaleza problemática y contextual de un deporte, que exagera los principios tácticos y reduce las exigencias o demandas técnicas, pero que en esencia posee reglas y principios tácticos similares al deporte en cuestión.

Wein aconseja su utilización para presentar a los jugadores el contexto en el que explorar un problema técnico – táctico determinado, ideal para aplicarse al principio o al final de una clase, por tratarse de situaciones con una amplia relación con el deporte que se está trabajando.

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El juego predeportivo es una forma lúdica motora esencialmente agónica, de tipo intermedio entre el juego simple y el deporte, que contiene elementos afines a alguna modalidad deportiva y que son el resultado de la adaptación de los juegos deportivos con una complejidad estructural y funcional mucho menor; su contenido, estructura y propósito permite la adquisición de ciertas destrezas motoras que sirven de base para el desarrollo de habilidades deportivas ya que están relacionados muy estrechamente con los deportes.

 

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14855943_1318867388124475_2274553036118704217_oEl equipo de SVDEPORTES está invitándote a un evento donde reuniremos a profesionales expertos en las diferentes áreas de la actividad física, un espacio para compartir conocimientos, en ponencias y talleres teóricos.

Día: martes 22 y miércoles 23 de noviembre de 2016

Hora: de 8:00 am a 4:00 pm (se puede incorporar a cualquier hora)

Lugar: Salón 2 del Instituto Nacional de los Deportes de El Salvador INDES

ENTRADA GRATIS

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La forma jugada constituye un tipo de juego, de estructura muy simple que no posee en sí una intención de juego propiamente dicha, sino que más bien se ubica en un punto intermedio entre el ejercicio y el juego, y se orienta al aprendizaje, la adaptación y acondicionamiento de una tarea. En la forma jugada, el juego puede mantenerse, en tanto conserve cierta incertidumbre, ya que una vez alcanzado el dominio, es necesario elevar la dificultad de la tarea, es decir que, la forma jugada debe ser presentada con matices lúdicos sin perder de vista la rentabilidad del aprendizaje.

 

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Blank Greik diferencia dos tipos de características del juego, uno de ellos lo constituyen las características que van inmersas en el propio juego, llamadas características primarias y características secundarias, que son externas o fuera del juego. Aunque estas características no son comunes a todo tipo de juego, son las que de alguna forma clasifican los juegos.

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